解码主题意义、推动从知识传授到素养培育的转型，是落实核心素养教育的关键路径，也是优化小学英语阅读教学的重要方向。2025 年 12 月 29 日，颜安小学英语组开展三实践二反思课例研讨活动（三）。本次活动聚焦 “解码主题意义 从知识到素养” 的核心主题，围绕小学英语阅读教学策略展开深度研讨，由英语分管尤菊萍老师主持，全体英语教师参与活动。

首先，全体教师观摩了李雅娴老师执教《2AUnit9 Period2 Fun in the rain》。李教师以新教材为依托，设计了富含体验性的教学活动，通过引入道具、角色扮演、感官体验等形式，引导学生深化文本理解。教师通过追问“Are they fun in the rain?”引发学生积极思考，在角色表演中充分感受“Fun in the rain”的情感目标。在学生夸张又自信的口语表达中，充分显示了学生良好的的综合素养。

接着，大家进行了主题研讨。李雅娴老师及时进行课后反思。李老师感到，教学中借助头套、实物触摸等道具提升了学生参与度，但在图片顺序编排、抽象词汇解读等方面仍需优化，后续将注重课时递进性设计与情感素养培养的结合。听课教师围绕教学实践各抒己见。大家肯定了道具运用与情境创设的成效，同时建议进一步优化教案重难点设置，通过中文标注辅助低年级学生理解，合理调整词汇教学的深浅度以便提升学生综合运用语言能力。最后教师们针对新教材词汇量大、课时紧张等问题，大家分享了跨学科融合、儿歌辅助等实用策略，并探讨了 iPad 等数字化工具的适配性应用。

最后分管尤菊萍总结指出，本次研讨凸显了从知识传授到素养培养的教学转型方向。强调教师需立足新教材特点，强化文本解读与教学活动的关联性，关注学生综合能力发展。未来，学校将持续聚焦新教材适配、教学资源整合与考试评价优化，推动校际合作共建教学资源库，探索更具针对性的低中高年级分层阅读教学策略，助力英语学科教学质量稳步提升。