2024年6月25日，我校语文老师集中西部校区三楼会议室开展了语文学科大组教研活动。本次教研活动的主题为“凝心聚力  提质增效”，主要针对期末各年级的练习情况进行分析总结，以期在今后的教学中有所改进和提升。

首先，语文分管沈洁美老师对本学期五年级区质量抽查情况作了分析。沈老师基于数据，从整体情况、各模块的学生占比、各维度学生学业情况等方面作了详实地分析，她肯定了毕业班老师的辛勤付出，虽然比区语文平均分低2分，但五年级的整体情况有所提升，同时也指出了学困生数量多这一质量瓶颈，鼓励老师们巧用激励，找到增长点，力求突破。

接下来，各年级教研组长及老师代表对各自年级期末练习质量情况进行了细致地分析，从汇总的典型错例来看，一二年级的薄弱点在于：1、拼音不够扎实，遗忘率较高；2、生字词语积累方面，形近字、同音字存在混淆、模糊；对于单个生字的笔顺掌握得不够扎实；3、在阅读方面，对于题干要求还不明确，审题能力较弱以及对于短文的内容理解还不够到位，直接从文中提炼信息的能力较弱等。中高年级的薄弱点在于：1、同音字、形近字、多音字的理解和辨析存在混淆；2、对于课文中重点词句或内容理解过于表面化而导致偏差；3、单元中关键句式的掌握比较死板，仅停留在知道层面，而不能综合运用；4、部分学生提炼信息的能力还较弱；5、概括段意，归纳文章主要内容的能力还未养成；6、“体会修辞手法的作用”等这类题的答题技巧还未掌握。针对各年段学生在各学习模块中的短板，老师们也相继提出了切实可行的改进措施：1、日常的课堂中，重视识字的教学，易错字要注重板演和强调；2、夯实学生对基础字词的掌握，对于书本上要求写的生字词语多进行默写（看拼音写词语、听写），反复复现与巩固；3、对于已学课文内容，教师要进行阶段性梳理回顾，帮助学生准确把握课文内容和文章中心；4、立足每个单元语文园地中的词句段运用相关练习，指导学生把握要求落实完成，并能举一反三；5、加强概括方法的指导，重视静心细心读文习惯的培养。6、加强读写结合训练，尤其是有条理表达的指导与实践，以提升学生表达能力。7、进一步强调学生认真读题仔细审题的习惯。8、最重要的一点，充分关注学困生这个群体，对于这样的孩子，要重点落实基础，加强词语的积累和理解，作业布置要体现分层，让他们学有所得，在以往的基础上再蹦一蹦，减少新学困生的增加。

在热烈的质量分析会尾声，学科组内进行了简短而又隆重的颁奖仪式，沈老师宣读了本学期“好作业我设计”——单元视域下阅读模块练习设计案例的获奖名单，肯定老师们在设计作业方面取得的进步，并勉励老师们更加笃定前行，不断探索！

最后，全体语文组教师也欢送了即将退休的蔡美根教师，蔡老师坚持在教学的第一线，认真负责的工作态度是我们各位老师学习的榜样！