为了探索基于学习活动观下的单元作业设计和实施（阅读类作业）的有效策略，更为了提升教师单元作业设计的能力。5月28日上午，全体英语组教师集中颜安小学西部三楼多功能厅开展了主题为“基于英语学习活动观背景下的单元作业设计与实施”作业专题研究活动。英语分管尤菊萍老师主持了本次教研活动。区内专家莅临观摩本次研讨活动。

首先，分管尤菊萍老师对主题背景进行简单介绍，同时尤老师与大家就本学期主题为“基于英语学习活动观下的单元作业设计和实施”的几次的研讨过程一起进行了回顾。

接着，张文慧老师就区级展示课《3BM3U3 Seasons》的单元作业设计分享了设计思路和过程，同时展示了在实施本单元作业后学生的反馈和学习效果的数据。沈惠婷老师也对英语绿标检测后的数据分析进行了反馈。老师们对张文慧和沈惠婷分析之后得出的结论“学生阅读作业和练习能力弱”出现的具体问题和症结进行了细致分析。

全体教师基于问题，展开了积极地研讨。大家基于不同年段学生的特征，从培养不同的阅读习惯、能力出发，从课堂教学、阅读习惯、作业设计、资源建设等方面进行了互动探讨。教研气氛既活跃又较有深度。

在大家研讨的基础上，张文慧老师对自己设计的单元作业中的阅读类作业及时进行了优化改进，诸婉怡老师也谈了改进高年级日常阅读的想法。沈惠婷老师就分层作业的实施讲述了自己独特的见解。

最后，教研组长王燕老师对大家的研讨进行了总结提炼。她分析了学生阅读能力薄弱的成因，从层级要求、课堂教学两方面提出了有效地措施，并就作业预设、作业分层、作业实施上提炼出了优化策略。同时还总结归纳了本次研讨活动的成效之处和不足之处。分管尤菊萍老师表示在接下去的作业专题研讨中还会基于阅读类作业，继续跟进实施之后的数据分析来进行实证循环研究。

全体英语组成员认为，要继续深入进行基于学习活动观的单元作业的一个实施，把今天梳理的这些经验充分运用到对学生的作业实施当中去，从而提高学生阅读作业的效率。相信老师们继续努力，把“强作业”做得更扎实有效！