2024年4月26日下午，颜安小学和白鹤小学联合承办了主题为“体验 实践 内化”的青浦区小学英语学科“英语学习活动观”引领下的课堂改进系列研修活动。区小学英语教研员周根妹、张敏稚老师及区内各小学的三年级教研组长及实验小学教师研修基地核心组成员共80余人参加此次活动，活动由教研员张敏稚老师主持。

活动分为两个部分： 思考与实践、研讨与交流。

在“思考与实践”部分，首先张敏稚老师解析了“英语活动观”下的各类学习活动类型和所达成的目标，并指出课堂中一定要秉承“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”的理念。同时就日常教学中常见的三个问题入手，形成三个观课视角，帮助参会教师明晰本次主题研修活动的目标。

然后，白鹤小学孙徐佳老师对《英语（牛津上海版）》3BM3U3 Seasons从“研读教材内容，提炼单元主题意义”“基于课标要求，确定单元学习目标”“围绕主题目标，设计课时文本任务”三方面进行单元整体设计说明。

接着，我校张文慧老师就第一课时The beautiful seasons和白鹤小学陈洁老师就第二课时Fun in the four seasons 进行了课堂教学展示。张老师从“探索四季之美”的任务语境出发，基于单元主题，以“小诗”的形式，从四季的天气和所见所闻这两方面描述四季的景物之美。张老师依托语篇，引导并带领学生充分借助多媒体资源感知体验美，继而能够描述自己眼中的四季之美。陈老师在“探索四季之乐”的任务语境中，带领学生体验不同活动带来的“四季之乐”。陈老师运用了丰富的多模态资源，打破地理局限，引导学生去感知、理解、体验“四季之乐”。学生在陈老师精心设计的学习活动中，学习并内化语言，最终能运用语言表达四季之乐。

接着，我校的邹晓燕老师和白鹤小学的聂婷婷老师分别对第三、第四课时的教学设计进行了说明，阐释了两个课时的目标与任务及过程与活动。

在研讨与交流部分，参会教师展开了热烈的互动讨论。我校王燕老师称赞两位教师运用了有效的教学模式，在激活与主题内容相关已有知识的基础上，采取了“两扶两放”模式引导学生有序地开展应用实践类活动，实现了语言的内化，进行了育人价值的探究。白鹤小学副校长吴丽芳讲述了参与磨课的经历，分享了磨课过程中的困惑，并对本次活动的主题阐述了自己的理解。

    教研员张敏稚老师就本次活动总结了应用实践类活动设计与实施时的两点关注和思考：第一，面向全体学生，分层内化运用，提升全体学生的参与和获得；第二，运用活动评价，引导学生学习，指导全体学生更好实践活动。

最后，区小学英语教研员周根妹老师进行了活动总评。周老师肯定了两位老师对学生的语言能力和素养的培育。同时，周老师也就如何践行英语学习活动观的单元整体教学设计与实施从单元规划、语篇选择和语篇处理三方面进行了总结，并对两位老师提出了要求和建议。

    通过本次研修活动，充分让老师们明确在课堂教学中，一定要从教学评一致性出发，精心设计不同类型的学习活动，在培养学生语言能力的同时，发展他们的文化意识，提升他们的思维品质和学习能力。从而实现教学目标、教学内容、教学方式和教学评价的有效融合统一。