12月9日下午，青浦区26号“种子计划”团队在颜安小学开展了主题为“基于教学目标，关注策略学习”的课堂教学展示及研讨活动。26号种子团队全体成员、颜安小学全体数学教师以及来自朱家角小学、崧文小学、尚鸿小学的部分数学教师共计30余人参加了活动。活动由团队主持人、颜安小学校长刘建老师主持，同时还邀请了青浦区教师进修学院教研员何雪芳老师出席活动并作指导。

活动分为教学展示、课堂研讨、微报告交流以及专家引领四个环节。

第一环节 教学展示

团队成员宋青老师执教了二年级《5个3加3个3等于8个3》一课，宋老师复习引入，借助具体情境，让学生通过多例证、表象训练等活动，经历数学模型建立的过程，初步体验乘法分配律的结构。教学中，宋老师围绕目标精心组织教学活动，并结合研究主题渗透“画图”、“转化”等数学学习策略，取得了较好的教学效果。

第二环节 课堂研讨

课后，与会教师展开了热烈的研讨。大家一致认为这是一堂高效的数学课，同时也针对课堂中出现的问题提出了改进建议。

第三环节 微报告交流

刘建老师结合团队研究主题给大家作了题为《基于教学目标，关注策略学习》的微报告。他用生动形象的例子介绍了脑科学、信息加工心理学、教育学等领域的研究成果，并指出：教与学的影响是相互的，教会学生学习，让学生从“学会”到“会学”是本团队努力的方向。期间，刘老师还就本次课堂中涉及的学习策略进行了分析与解读。

第四环节 专家引领

区教研员何雪芳老师、区兼职教研员郁莲老师分别对活动进行了点评与指导。

郁老师认为本节课中教师运用直观图、多例证、表象训练等方法帮助学生建立数学模型，思路清晰，实施有效。

何老师分享了三点体会：

①从研究主题的角度看，以策略为切口研究课堂很有意义，要围绕教学目标，基于学情推进，关注策略运用，提升课堂质效；

②从教学设计的角度看，精准制定目标是课堂有效的关键，可运用“任务分析”等技术提高教学设计的科学性；

③从课与“策略学习”的关系上看，课是“策略学习”的载体，课堂实施的到位，策略意识的培养也将“水到渠成”。

此外，何老师还建议项目组聚焦小学数学中常用的策略开展深入研究。