2026年3月26日下午，青浦区小学语文学科四、五年级教研活动在青浦区颜安小学举行。本次活动的主题是“‘双新’背景下小学语文单元教学设计与实施”，由青浦区教育学院小学语文教研员陈凤英老师主持。区小学语文教研员丁媛，颜安小学党支部书记、校长刘建，副校长张莉莉，区学科基地核心组成员、各小学语文分管教导、四五年级教研组长、骨干教师等共计130余人参与了本次活动。

课堂教学

在本次活动中，颜安小学沈洁美老师和香花桥小学吴红云老师分别执教了《晏子使楚》的两个课时。两位教师紧扣教学目标，围绕单元核心学习任务开展教学，环节清晰且层层递进。

在第一课时的教学中，沈老师以楚王对晏子的态度变化为切入点，引导学生借助提示简要概括晏子使楚过程中的三件事；接着以第一件事为重点，围绕“晏子遇到了什么情况？如何应对？他怎么想？”的这一问题链，引导学生一步步说清晏子在面对楚王的侮辱时，分析问题、解决问题的思维过程，从而体会晏子的外交智慧。在此基础上总结梳理推断人物思维过程的方法。第二课时中，吴老师基于第一课时的学习，聚焦推断人物思维方法的学习路径，指导学生学习第二、三件事，她先引导学生回顾学习方法，再依托文本引导学生自主分析人物遇到的情况及应对方法，从而借助提示说清晏子分析问题、解决问题的思维过程，以及故事给人带来的启示。教学过程体现了先学后习的梯度，有效提升了学生的语言表达能力与思维品质。

两堂课的教学，以“了解人物思维过程，深入理解课文内容”的学法指导为主线，重点突出，互动良好，充分唤起了学生的学习主动性和积极性。

主题交流

沈洁美老师围绕“新修订教材五年级第二单元教学设计”作主题交流。她先从人文主题、语文要素等入手，解读了单元教材；接着依据课标的年段要求和学业质量标准，制定了本单元教学目标，重点介绍了单元、课文、课时各层级目标之间的关联；然后联系课标中“思辨性阅读与表达”任务群的功能定位、阶段学习内容以及教学提示，确定本单元的核心学习任务，以及相关的阅读与表达策略，并以《晏子使楚》一课为例，详细说明学习活动设计与教学目标、单元读写策略之间的对应关系；最后以单元典型作业为例，通过说明设计意图、分析作业属性表等，进一步强调了评价与教、学的一体化设计。

吴红云老师则以“立足阅读与表达策略的学习 促进学生思维的发展”作了主题交流。她紧扣课程标准，以《晏子使楚》教学实践为例，提出以“揣摩人物思维过程”为核心，搭建“分析遇到情况—提炼应对方法—揣摩内心想法”的思维培养路径，并强调教学应注重引导学生从“文本情境中学思维方法，习得阅读策略”及“应用情境中用思维方法，习得表达策略”两方面展开，遵循“学—扶—放”阶梯式策略，以促进学生理性思维的发展。

专家引领

教研员陈凤英老师先感谢学校对本次活动的重视和支持，接着对两节课进行了点评。她充分肯定了两位教师扎实的教学基本功，能紧扣单元语文要素，注重阅读中思维过程的有效指导。接着，陈老师基于上学期质量调研的相关内容，提出了下阶段主题教研的重点，即聚焦单元教学设计与实施，继续加强修订版课标核心理念的解读；紧扣单元学习重点，立足阅读与表达策略的指导，促进学科思维方法的形成；以学为中心，采用多元教学方式，加强生生之间的互动交流，提高课堂教学质效。

此次主题教研活动为全区语文教师搭建了互学互鉴的交流平台，通过课堂实践展示了“双新”理念在单元教学与思维培养中的有效落地。以研促教，学无止境，今后，教研活动将继续深耕课堂，在探索与实践中推动教学质量的提升。