为践行“双新”理念，提高课堂质效，4月14日上午，我校语文学科组开展了以“目标导向  保持教学评的一致性”为主题的专题研修活动。本次活动由三四年级教研组长周亚丽老师主持，语文组中高年级教师参与。

首先，老师们共同观摩了吴艳萱老师执教的三下第四单元精读课《花钟》（第一课时）。吴艳萱老师紧扣教学目标，在课堂上有序推进各项教学环节。课堂伊始，吴老师以花的图片导入，引导学生用词语形容图片，顺势学习生字词，让学生初步感受花的美。在整体感知环节，学生通过轻声朗读课文，了解了文中 “花钟” 的样子，并提出疑问，激发了探索欲望。学习第一自然段时，吴老师注重方法指导，带领学生回顾旧知，掌握找关键句的方法，进而概括段落大意。同时，引导学生关注作者按时间顺序介绍花朵开放的写作顺序，对比不同的表达形式，体会作者语言的丰富生动。例如，在讲解 “欣然怒放”“舒展” 等词语时，通过引导学生思考、做动作等方式，帮助学生深入理解。课堂最后，吴老师总结了本节课重点内容，并明确了下节课的学习方向。

课后，中高年级组的语文老师们聚集在会议室，展开热烈的研讨。周老师先立足于年段与单元，阐释了研究背景，接着老师们围绕多个观察点展开讨论。老师们一致认为吴老师通过多种方式引导学生在语境中理解词语，有效指导学生借助关键句概括段落大意，还注重引导学生关注作者表达，体现了读写勾连。

活动最后，语文分管沈洁美老师提出在撰写教学目标时，要做到行为动词准确，具有可测性。同时老师们聚焦教学目标，对于课堂中着重落实的“关注并学习作者表达”这一环节提出了不少针对性的建议，将研讨推向深度。

此次教研活动，为教师们提供了交流与学习的平台。大家在思维碰撞中，对文本解读、教学目标撰写、教学策略实施等方面有了更深入的理解，也为今后的语文教学积累了宝贵经验，助力学校语文教学质量不断提升。