为践行“双新”理念，提高课堂质效，2025年3月18日上午，我校英语学科组开展了以“精设课堂任务单，提升课堂质效”为主题的专题研修活动。本次活动由五年级教研组长王燕老师主持，英语组全体教师参与。

首先，老师们共同观摩了沈惠婷老师执教的《5BM2U1P3 Healthy or unhealthy？》。沈老师课堂语言优美、提问逻辑清晰。她基于教材内容精心设计课堂任务单，以任务驱动的形式让全体学生全面参与课堂活动，每完成一个任务让学生自评和互评，提高了学生学习效率和课堂参与度。最后通过板书的梳理，学生能够深刻了解healthy 与unhealthy的意义，体现正确的价值观。

研讨交流环节，沈惠婷老师先对自己课堂任务单的设计进行了详细阐述，结合课堂中学生的反馈，进行了即时反思与改进，也提出了自己的困惑。英语组的成员们一致认为沈老师的课堂扎实有效，符合我校学生的学情，课堂任务单的使用也最大限度提高了学生课堂学习的效率。

英语分管尤老师结合课堂教学观察量表上任务类型的说明，带领大家再次学习了三种类型（学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动）的英语学习活动理论。全体教师对课堂任务单上设计的四个任务的属性展开了热烈的分析讨论，对学习活动中思维能力的推进上把握更清晰深入，同时也提出了一些建设性的意见。

此次关于课堂任务单的专题研讨活动，是英语组第一次关于作业设计方面的尝试。通过这次活动，老师们更明晰了“英语学习活动观”，理解了学习活动的分类，为日常教学中课堂任务单的设计指明了方向。教师们将积极思考如何在课堂中践行英语活动观理念，为导向学生主动学习、提升学生学习能力开展积极的实践和探索。