为继续践行“双新”理念，提高课堂质效，5月19日上午，我校语文学科组开展了以“目标导向 保持教学评的一致性”为主题的专题研修活动。本次活动由五年级教研组长范晶晶老师主持，语文组中高年级教师参与。

首先，老师们共同观摩了朱富叶老师执教的五下第七单元自读课《童年的发现》一课。朱富叶老师层层推进，环环相扣的教学设计和合理高效的作业单结合起来，让老师们称赞。课堂伊始，朱老师以课题中“发现”一词的理解，顺势引出了课题。接着在整体感知环节，朱老师先让学生根据自读提示默读课文，再借助作业单，梳理出作者的探究过程，并和同桌交流。为了突破本课的教学重难点，朱老师引导学生找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受，并再次通过作业单的两道练习题为抓手，让学生填填、说说，不仅帮助学生降低了学习的难度，而且还锻炼了学生的有序表达能力。课堂上，老师和学生思维的碰撞，智慧与灵感的共绽，共同成就了一堂高效扎实的语文课堂。

课后，中高年级组的语文老师们聚集在会议室，展开热烈的研讨。范老师先立足于年段与单元，阐释了研究背景，接着老师们围绕多个观察点展开讨论。老师们一致认为朱老师通过结合作业单，拆解文本重难点，搭建思维脚手架，助力达成单元语文要素落地的形式，值得大家学习。

活动最后，语文分管沈洁美老师提出在遇到比较难突破的教学重难点时，可借助作业单的形式，给学生搭建一个扶手，同时也是规范了学生的有序表达。