为深入落实 “解码主题意义，小学英语低年级阅读教学策略的研究” 教研主题，进一步探索低年级英语阅读教学与词汇学习的深度融合，切实提升课堂教学实效，3月18日，颜安小学开展低年级英语专项教研活动，全体低年级英语教师齐聚课堂，围绕颜色主题阅读教学展开实践研讨与优化交流。

首先大家观摩了范芳艳老师执教《1BUint3Period1 Colours in the park》。范教师紧扣颜色主题，将 red、yellow、green、blue 等基础颜色词汇作为阅读教学核心，巧妙结合蝴蝶、花朵等学生熟悉的具象事物，搭建生动的语言学习情境。课堂上，教师精心设计单词拼写、颜色实物识别、师生问答互动等趣味教学环节，融入儿歌学唱、口令小游戏等符合低年级学生认知特点的活动形式，通过重复循环的语言交流，让学生在轻松愉悦的氛围中直观理解词汇含义，扎实夯实英语阅读基础。同时，教师注重引导学生感知词汇在真实语境中的运用，帮助学生初步建立主题式阅读的思维意识，落实核心素养培育目标。

听课结束后，评课研讨环节有序开展。大家围绕本次教研主题，各抒己见、深入交流，充分肯定了授课教师游戏化情境教学的亮点，认为该方式有效激发了学生的英语学习兴趣，贴合低年级学生的学习规律。同时，大家也客观指出课堂中存在的问题，如部分学生对儿歌节奏把握不够精准、短元音发音运用存在不足等。

针对教学中的问题与改进方向，教师们达成一致共识：低年级主题阅读教学需进一步强化学生的发音与声调训练，可适当融入基础发音教学，通过小组分组练习提升词汇掌握熟练度；还可结合主题编创趣味儿歌、适度加快课堂教学节奏，以更丰富的趣味互动形式，帮助学生深化主题理解，提升英语阅读感知能力，真正将主题意义解码融入低年级英语阅读教学的每一个环节，助力我校低年级英语教学质量稳步提升。