● 指导思想

本学期数学学科工作贯彻落实区进修学院小学数学学科工作要点精神，继续以课改为中心，以新教材的实施为重心。不断完善以“三实践两反思”为载体的核心组研究，教研组的主题式研究，“同伴互助”民间自主式研究这三级教学研究网络，并积极参与城乡联片互动研修和各种专题研修活动，不断提高教师的实践反思能力，援助教师从理念向行为转移，提升理性认识，夯实教师教学功底，从而提高课堂教学的质量与效益，促进学校学科质量提高。

● 具体工作

一、 教学改革工作

1．继续学习国家和上海市的中小学数学学科课程标准。利用每次教研活动、专题学习、教学节等各种途径积极宣传，并组织引导教师结合具体教学实践体会、领悟课改新方案和数学课程标准的新思想和新要求，在具体的教学实践中不断体现以学生发展为本的教育思想。

2．本学期新课程的实施推进到三年级。积极参加教研室组织的各项培训活动，学习试点学校的经验，参与片级教研并组织好校级的研修活动，通过新教材的教学教法学习和研究，理清新教材的知识点，探索解决好实施中的重点、难点和典型问题的方法，并做好课程教学改革中的资料累积工作。

3．按“个人—集体—再个人”的程序做好新教材的集体备课活动，；并发动教师做好新教材的教学后记、反思工作，逐步积累经验，为收集片内教师教学经验作准备。

4．根据学科课程计划，切实加强拓展型、研究型（探究型）课程的探索实践，积极构建符合本校实际的校本课程。

5．积极开展新教材教法的研究，变革教与学的方式，充分利用教学软件，开拓学生的学习途径。努力实践小学数学学科教学和信息技术整合的工作，优化课程教学资源。

二、 教学科研工作

1． 学习并贯彻市“改进小学数学课堂教学的几点意见（修订稿）”，学习并积极实践“课改实践课课例标准”，使全体数学教师清楚和掌握课堂教学的核心要素，并通过自检和反思，提高日常课堂教学的质量和效益。

2．积极配合教研室第13周在我校举行的全区三年级数学教师新教材培训活动。

3．积极参与片及其他兄弟学校的课堂教学研讨活动，学习其他学校的经验，提高课堂教学质量。认真开展新教材的实施工作，通过专题研讨活动，探索解决实施新教材中的重点、难点和典型问题的方法和策略。

4．充分发挥教研组长的作用，组织好每次教研活动，寻找出教学中有价值的、可行的、开放的问题作为主题，带题进行研究课教学等活动，克服随意性，以此提升教研活动的质量，使活动真正落到实处。

5．继续做好常态下的课堂开放活动，以每人两周听不少于2节同伴的课，每位教师每两周上课不少于1节为指标，解决一些教学中的问题，实现教学技艺、智慧的共享。

6．加强随堂听课，及时了解教师在教学实践中所遇到的困难，诊断课堂教学中存在的问题，并与教师一起探讨和寻找解决问题的策略。

7．做好提优拔尖工作，开展学科类竞赛，为优秀生搭建施展才能的舞台，组织四、五年级数学竞赛活动。

8．积极开展以“三实践两反思”为载体的核心组研究活动，旨在依托研修中心教研员的引领和同伴间的互助，使教师逐步地真正成为教学研究的主体，逐渐地生成自我学习、自我反思、自我提高的积极性与自觉性。本学期将在一年级进行有效尝试。

9．开展以教研组为活动基地的主题式研究。活动流程：制定主题、落实人员；

集体备课，出台方案；梳理提炼，撰写专题总结。研究主题：小学数学教师课堂教学语言研究。

10．继续保持与发展正式与非正式的同伴互助研究，加强教师之间的交流与对话、沟通，协调与合作，建立积极的伙伴关系。基于上述原因，本学期共安排2 次，拟在：（四年级和五年级进行）。   

11.切实加强质量管理是学科工作的重点，各教研组、教师要严格把好每个单元的质量关，帮助学生系统整理知识，做好补差补缺工作，制定好复习计划，提高复习课的质量和效益。

12．重视研修过程的资料积累，对教学活动的理性思考，锻炼并培育文本表达的能力。

三、队伍建设工作

1．做好教研组长的培养和使用工作，通过各种途径，广泛学习先进的教育理念和管理方法，努力提高他们的思想、业务、领导和管理的能力，为在学校教学管理、新课程实施、课堂教学改革等方面起专业引领作用。

2．发挥校内部分教师的骨干和引领作用。

3．认真做好新教师的带教工作。为他们提供各种形式的学习和提高的机会，加强备课和上课指导。帮助他们快速成长。积极参加校举办的青年教师教学沙龙（专题式）研讨活动；组织教师参加“区大比武课堂教学评比”活动，（时间：十月份），以此为契机，培养选拔新的教学骨干教师。

4．通过各种形式的校本研修活动，教师间面对面地探讨和研究，促进教师确立起教学研究主体和研究者的意识。逐步养成实践、研究和学习的职业生活习惯。

●日程安排（暂定）
  

发表日期：2006-10-23